学习少儿英语需要家长陪同吗?
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学习少儿英语需要家长陪同吗?

文章导读:学习少儿英语需要家长陪同吗?

  现在很多家长会送孩子去学英语,那家长该不该陪同孩子一起呢,今天小编就带着大家一起来看看吧!

学习少儿英语需要家长陪同吗?

资料整理:济南沃爱奇少儿英语发布时间:2019-10-23已帮助:121人

现在很多家长会送孩子去学英语,那家长该不该陪同孩子一起呢,今天小编就带着大家一起来看看吧!

  让孩子参加英语培训,和带孩子一起参与教学环节,这两者有不同之处;一个主动性在家长,到上课的时候,就送孩子去上课,课后就看着让孩子读课本,复习。就像走流程一样,流程走完了也算学过了,其结果如何不得而知。而后者则是让孩子参与到教学环节,而不是被动去记忆和背诵;学习需要记忆,但要在理解和掌握的基础上,顺其自然的记忆更有印象和说服力。也就是学习知识的时候,跟着模仿动作的时候,也要尝试学会引导和启发孩子理解和思考。课后家长能够和孩子一起互动,将兴趣转移到复习环节,从复习细节上培养孩子的学习态度。

  一个过程,就是要从尝试到经历,从认知,理解,掌握,实践,思考,提炼,到温故知新。这样才能认知的词汇,才是活灵活现的;学到的口语,才能在互动中展示孩子的个性。每个人做什么事情,按习惯都是会借鉴和模仿,从而找出适合自己的方式,在面对具体事物的时候,找到切实有效的方法和规则;为约束自己,提升目标,建立自信,激发兴趣和动力。

  模仿的影响还是很大的。看动画片,孩子会模仿动画片;看家长种植花草树木,孩子也会参与其中。当孩子的兴趣还没激发,激发了还没累积起来的时候;往往言传身教,是比较容易的;影响也是比较大。所以启蒙少儿英语口语,在给孩子学英语的过程中,通过环境潜移默化,氛围的熏陶,自然的对话和交流,能帮助孩子更快认知和适应教学环节,从而更快乐和愿意参与其中。这个过程要注意的是,如何激发兴趣,激发了也要时常去维持,从而形成习惯。如果孩子平时喜欢看动画片,如果没特别要求,会花大量时间去看,家长往往会规定一定时间;时常调节孩子的作息时间。引导的作用是很大的,不要家长让孩子写作业去,自己又去看电视去了,那注意力和心思还不能及时转移到学习上。当家长时常去做的,孩子会耳濡目染,逐渐习惯去做。但学习中,总是要培养孩子专注力的。启蒙少儿英语阶段的孩子,注意力容易分散,甚至不会特别注意老师的教学,那怎么办呢?  

 其实,没有纪律和要求的约束,孩子自然会随心所欲,课堂上可以安静地坐着,也可以左顾右盼,还可以嘻嘻哈哈。所以启蒙少儿英语阶段,维持秩序是外在表现;如果能带动课堂气氛,通过孩子喜欢的活动,游戏,动画,模拟人物对话,来引导孩子协调一致,对于发音,动作,拼写,阅读的模仿,会更有效率。初期阶段,重在跟着老师模仿,模仿发音,对话,词汇认知,词义识别,听力和口语等。很多时候,陪伴孩子玩的时候,孩子总会对没见过的东西发出疑问,家长都会耐心给予指导;但家长要思考之后,认真回答,不要觉得孩子小,就可以随意答复,态度要诚恳。就像老师教孩子学少儿英语一样,无不保持认真的态度。当孩子用家长的说话方式跟老师,跟其他小朋友说话的时候,家长要反躬自省,这样教的对吗?当孩子用家长教的方式去做事,成功还是失败,家长要考虑一下,自己教的方式和知识,是不是还没到位。   将孩子的兴趣,从玩游戏,看动画,随着年龄增长,转移到独立学习和生活上,成长和进步上。对待孩子的学习兴趣,不过于偏激,也不过于放纵。家长从小让孩子玩游戏,激发了孩子玩的兴趣,思维和习惯都积累在玩游戏或看动画等。之后就教给了培训机构,或学校,从而调整了孩子的生活方式和学习习惯。但兴趣和思维,还没改变;有时候当孩子完成了作业,课后复习之后,还是会把剩余精力和时间投入到有趣的事情上。

  学习只是减少了玩的时间,就像学习减少了孩子的兴趣一样。所以家长有信心不断培养孩子学习,认知,熟悉,掌握的兴趣,从而在学习中能获得新鲜的体验和有趣的感觉。这个感觉和体验就会萌发新的学习兴趣,从而激发不断进取的热情。陪伴的力量是巨大的,小朋友在一起玩是很开心的,英语学习也是在交流互动中夯实基础,逐步成长,积累进步的。比如当孩子学会了单词“cat”,看到家里,路上走的,都可以来表达;然后通过颜色的不同,来扩展词汇;通过大小,动作的不同,延伸记忆。在理解的基础上,勤学多练,温故知新。

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